1. Palieliniet klases ietilpību. Pirmkārt, multivide ļauj studentiem iegūt vairāk informācijas ierobežotā laika vienībā. Angļu valodas mācīšanas procesā elektroniskā tāfele tiek izmantota mācību satura apstrādei, kas uzlabo klases mācīšanas laika izmantošanu, tādējādi palielinot klases kapacitāti un ļaujot skolēniem īsā laikā iegūt lielu daudzumu zināšanu un informācijas. Otrkārt, tas var vizualizēt abstraktu saturu, samazināt informācijas transformāciju smadzenēs un uzlabot studentu izpratni un pieredzi abstraktās lietās un procesos. Elektroniskās tāfeles mācīšanas metode var spilgti parādīt lietas, kuras nevarēja parādīt iepriekšējā mācībā. Studentu priekšā. Visbeidzot, daudzvirzienu pieeja atmiņas stiprināšanai. No psiholoģiskā viedokļa cilvēki var atcerēties aptuveni 15% no dzirdes iegūtajām zināšanām un 25% no zināšanām, kas iegūtas no redzesloka. Ja jūs izmantojat šos divus rīkus zināšanu nodošanai vienlaicīgi, jūs varat saņemt aptuveni 65% zināšanu. Elektroniskā tāfele var rosināt, iedvesmot un izraisīt studentu priekšstatus, tādējādi uzlabojot studentu mācīšanās efektivitāti.
Otrkārt, izmantojiet spēļu mācīšanu. Jebkura vecuma un dažādu spēju līmeņu izglītojamie mīl spēles. Spēles var veicināt interesi par mācīšanos un padarīt mācību procesu jautru. Tāpēc, mācot, skolotājiem vajadzētu veidot jaunas un interesantas mācību aktivitātes, pamatojoties uz studentu psiholoģiskās attīstības īpašībām un psiholoģiskajām vajadzībām, un apvienot mācību grāmatu saturu ar studentu faktisko situāciju. Ar aktivitātēm var aktivizēt angļu valodas apguvi, un jautrība, zināšanas un radošums var būt organisks Kombinējiet to savā starpā, lai uzlabotu skolēnu interesi apgūt angļu valodu un klases efektivitāti. Piemēram, lai efektīvāk iegaumētu angļu valodas vārdus, skolotāji var izstrādāt angļu jautras spēļu kārtis. Skolotājs izmantoja elektronisko pildspalvu, lai uz interaktīvās tāfeles uzrādītu vairākas spēļu kārtis ar angļu burtiem un ļautu katras grupas studentiem sastādīt vārdus saskaņā ar nodrošinātajām vēstuļu kartēm, un pēc tam izmantot sastādītos vārdus, lai taisītu teikumus, un visbeidzot ļautu studentiem izmantot komponētos vārdus Veido stāstu. Katras grupas studentu pārstāvji var rakstīt vārdus uz baltās tāfeles un izmantot dzēšanas funkciju, lai tos mainītu. Katras grupas rakstīšanas un marķēšanas procesu var automātiski saglabāt un atskaņot. Vārdi tiek iegaumēti spēļu kāršu veidā, kas ne tikai uzlabo spēles prieku, bet arī atspoguļo izglītojamo sadarbības mācīšanās un savstarpējās palīdzības mācīšanās garu.
Īsāk sakot, elektroniskās tāfeles dizains zināmā mērā atspoguļo uz cilvēkiem orientēto koncepciju. Multimediju datoru un tāfeles funkcijas tagad ir integrētas vienā, veidojot klases mācību vidi, kas līdzīga tradicionālajai "krītam + tāfelei", kas ir labi pielāgota skolotāja uzvedības ieradumam "staigāt, runāt un rakstīt" klasē, un skolotāji Un skolēni vairs "neēd" krīta pelnus. Tajā pašā laikā multimediju angļu valodas mācīšana, kas balstīta uz interaktīvo tāfeli, iemieso jaunās mācību programmas reformas garu, kas palīdz attīstīt angļu valodas mācību resursus, paplašināt studentu mācību kanālus, uzlabot studentu mācību metodes un uzlabot mācību efektus. Tāpēc mums ir pilnībā jāizmanto interaktīvo tāfeļu priekšrocības, jāattīsta skolēnu interese par mācīšanos, efektīvi jāstimulē skolēnu domāšana, jāaktivizē angļu valodas mācīšana un neefektīva un garlaicīga angļu valodas mācīšana par spilgtu un efektīvu mācīšanos klasē.
